Relatório das Aulas

Relatório das Aulas

No primeiro dia de aula do curso Linux Educacional, foi realizada uma breve apresentação da turma e professor, foi esclarecido combinações quanto horários e explicações sobre as regras do curso, o que pode e não pode no laboratório de informática, eles foram orientados sobre sites de relacionamentos que é extremamente proibido na sala, analisei o grau de conhecimento de cada aluno, e qual a seu interesse no curso. Obs: se curiosidade, jogos, trabalho escolares, os maiores, mercado de trabalho ou os menores somente interesse em jogos “apesar de que a maioria dos jogos no sistema educacional é educativo”.

Em segundo momento explorei livremente alguns jogos e recursos disponíveis no Linux Educacional.

O interesse é que estes jogos e recursos estão organizados de acordo com as disciplinas, por exemplo: português, matemática, ciências entre outras...Apresentação dos programas a serem estudados em aula Aplicativos básicos como:

Word / Excel / Power Point/

Divisão do Computador: Hardware e Software

Conhecimento dos componentes de hardware

Sugeri para aqueles que mesmo já sabendo usar um pouco “conf. Informação a mim passada” para ter um pouco de paciência, pois começaria do inicio de igual para todos, mas percebi que mesmo os que diziam já saber, acompanharam com atenção as informações mais básicas, como o manuseio do mouse ao brincar com a carinha do homem batata, colocando e retirando olhos, nariz, boca, sobrancelhas e acessórios, passamos a mais duas brincadeiras do mesmo nível. Em seguida foi iniciado um jogo de contagem matemática, onde eles teriam que usar os números de adição, subtração, divisão e multiplicação, conforme a faze do aluno e grau de conhecimento, eles teriam que ser rápidos nas respostas para o joguinho que no caso era um “pingüim”, não ser descongelado, foi um sucesso... E contavam nos dedinhos os menores.

A terceira e quarta turma trata-se das turmas 71, 72 e 82, os alunos que estavam presentes ouviram tudo com atenção, comentei regras e o que poderiam e não usar, como já citei acima.

Em primeiro momento realizei apresentação dos programas a serem estudados em aula, Aplicativos básicos como: o kolor paint (semelhante ao Paint) do Windows, o Editor de texto Br Office presente no Linux cumpre o mesmo papel do (Microsoft Word) do Windows, a planilha Eletrônica Br Office similar ao (Excel do Windows).

Em segundo momento exploramos o Editor de texto Br Office, foi feito algumas frases, onde digitaram com atenção, após selecionaram as frases e fizeram a formatação aplicando o tipo de fonte, tamanho da fonte, Negrito, Itálico e sublinhado, alinharam as frases á direita, à esquerda usaram o centralizado, e o justificado, letras maiúsculas e minúsculas. 

Na segunda aula, continuei com a apresentação dos joguinhos com ênfase em matemática, e digitação de letras iniciais e até frases no Editor Paint.

Já com a segunda, terceira e quarta turma 4º A e 4º B, 71, 72 e 82, Iniciamos a criação de pastas, cada aluno criou sua pasta na área de trabalho, colocando o nome/turma e renomeando quando necessário fosse, onde os trabalhos serão arquivados, após expliquei a diferença de arquivo e programas, iniciamos com a digitação de um texto, onde eles teriam que fazer uma digitação simples apenas cuidando entre as letras minúsculas e maiúsculas e usando o ENTER no final de cada término de frase que foi pedido no texto, eles deveriam configurar o texto após digitação, formatar com tipo de fonte, tamanho de letra, centralizar o título e alinhar a esquerda o texto, usar negrito e itálico, obs: as configurações já haviam sido explicadas na aula anterior, o texto tinha como título “Alfabeto do amigo” com 23 linhas e frases curtas, pra minha surpresa a maioria das turmas digitaram tudo em uma só aula, após o término da digitação, trabalhamos com captura de imagem, onde sugeri que entrassem no navegador internet Explorer e buscassem no  site de busca “Google” uma “imagem de amigos”, onde deveriam editar a imagem, copiar, colar no texto, formatar a imagem para o modo de quebra automática de texto e colocar a figura através do texto, onde executaram com sucesso e admirados com o recurso do aplicativo.

Logo após passamos para o salvamento do arquivo na pasta em que eles criaram,  onde passei para eles o caminho  que o arquivo faz até chegar à pasta. “/home/desktop/aluno1/pasta/nome do arquivo”,  onde “/home” é o servidor da sala, “desktop” é a área de trabalho em que eles criaram a sua pasta, “aluno1 ou 2” é o micro em que estão, “pasta” é o nome de cada aluno que criou sua pasta, e o “nome do arquivo” que digitaram. Os que não conseguiram terminar deixaram salvo em sua pasta para continuar na próxima aula.

Na terceira aula, trabalhamos com a visualização, captura e armazenamento de imagens, utilizando como principais recursos o Google Maps e o programa Ksnapshot, este último é um recurso semelhante á função Print Screen do Windows , no qual é permitida a captura de imagem atual da tela. Ou copiar e colar imagem, levando para o Editor de Texto Br Office.

Na quarta aula aprenderemos como utilizar e para que serve o Tux Paint do Linux, ele possui a mesma função do Kolour Paint ( semelhante ao Paint do Windows) , porém com mais recursos já pré definidos, como figuras efeitos de cores, linhas, e até mesmo cenários para colorir e modificar.

Na Quinta aula aprenderemos como utilizar o Editor de Texto Br Office presente no Linux que cumpre o mesmo papel do (Microsoft Word) do Windows. Através deste software é possível trabalhar diversas formas de texto, inserindo figuras, tabelas e efeitos de textos muito interessantes.

Com 2º anos trabalharei com digitação de Letras iniciais e até frases, colunas, copiar e colar, salvar arquivo.

Do 4º ao 8º ano, trabalharei com recursos de procura no Google, de trabalhos escolares, como fazer uma boa pesquisa, e após, copiar, colar e recortar no Editor de Texto Br Office, ler o texto e ir retirando o que não interessa, resumir, configurar o texto.

Na sexta aula com os alunos do 2º B e 3º B, comentei sobre o site Google, que seria um site de busca e pesquisas, orientei-os a localização no Firefox, e comentei que poderiam encontrar em alguns micros por mudar de sistema operacional, não o Firefox , mas o internet Explorer, que é o mais comum em uso, mas para o acesso a internet não mudaria nada. Foi acessado o Google e pedi para que eles encontrassem um site que indiquei jogos educativos, a daí por diante alguns pediram site da Barbie, colocaram roupas arrumaram casa, os meninos entraram em corridas de carros, motos, Ben10. Foi uma demonstração de como fazer a busca e entrar nos sites, eles adoraram.

Com a segunda, terceira turma 4º A e 4º B, também comentei sobre o site Google, que seria um site de busca e pesquisas, orientei-os a localização no Firefox, e comentei que poderiam encontrar em alguns micros por mudar de sistema operacional, não o Firefox , mas o internet Explorer, que é o mais comum em uso, mas para o acesso a internet não mudaria nada. Foi acessado o Google e pedi para que eles encontrassem um site que indiquei jogos educativos, a daí por diante alguns pediram site da Barbie, colocaram roupas arrumaram casa, os meninos entraram em corridas de carros, motos, Ben10. Foi uma demonstração de como fazer a busca e entrar nos sites, eles adoraram.

Com a quarta turma, 71, 72 e 82, continuamos um trabalho que havia iniciado com a professora Alexsandra na quinta, eles pediram para terminarem eu os orientei nas configurações, e nas impressões dos trabalhos.  

Na Sétima aula com os alunos do 2º B e 3º B, apresentei a eles o Editor de texto Br Office por ser mais completo e obter mais recurso, onde auxiliei a digitação de Letras iniciais e frases, trabalhei com letras maiúsculas e minúsculas, pontuação, acentos e numeração.

Com a segunda, terceira e quarta turma 4º A e 4º B, 71, 72 e 82, trabalhamos no Editor de texto Br Office, desta vez trabalharam com o “Menu Tabela” (inserir tabela), eles criaram uma tabela de dados pessoais, com 3 colunas e 12 linhas, formataram as palavras, tipo e tamanho de fonte, e formataram as bordas da tabela, após o término salvaram em suas devidas pastas. Aqueles que não conheciam acharam muito legal criar tabelas.

Na sétima aula à tarde, os alunos do 3º A, apresentei a eles o Editor de texto Br Office por ser mais completo e obter mais recurso, onde auxiliei a digitação de Letras iniciais e frases, trabalhei com letras maiúsculas e minúsculas, pontuação, acentos e numeração.

Com a segunda, terceira e quarta turma 5º A e 5º B, 51 e 52, 61, trabalhamos no Editor de texto Br Office, desta vez trabalharam com o “Menu Tabela” (inserir tabela), eles criaram uma tabela de dados pessoais, com 3 colunas e 12 linhas, formataram as palavras, tipo e tamanho de fonte, e formataram as bordas da tabela, após o término salvaram em suas devidas pastas. Aqueles que não conheciam acharam muito legal criar tabelas.

Na Oitava aula com os alunos do 2º B e 3º B, trabalhamos em cima do projeto valorizando a vida, valores: hábitos na escola e atitudes, saúde: alimentação saudável, com estes alunos o trabalho foi de desenho no Tux paint (semelhante ao Paint) do Windows, a diferença é que tem muito mais recurso. Eles teriam que desenhar uma paisagem, de plantas, casas,  vida no campo ou vida na cidade, com todos os recursos que o Tux paint oferece, com desenhos, animais com sons, foi muito divertido e educativo para eles, todos fizeram desenhos diferentes e salvaram no arquivo.

Com a segunda, terceira e quarta turma 4º A e 4º B, 71, 72 e 82, trabalhamos em cima do projeto valorizando a vida, valores: hábitos na escola e atitudes, saúde: alimentação saudável, onde eles teriam que acessar o site de pesquisa Google: logo em seguida cada um escolhia um tema, e entraram nos links de acesso onde o trabalho seria, ler, selecionar uma frase referente ao tema, copiar, entrar no Editor de texto Br Office, colar, formatar: “tipo de letra, tamanho de letra, centralizar, justificar ou esquerdo/direito, logo: voltar ao Google, pesquisar uma imagem referente ao tema, copiar e colar no Br Office, e editar a figura. No final do trabalho eles teriam que digitar toda a configuração do trabalho, com nome e turma.

Na Nona aula com os alunos do 2º B e 3º B, continuamos em cima do projeto valorizando a vida, valores: hábitos na escola e atitudes, saúde: eles pediram para continuarem os desenhos feitos no Tux paint. Continuaram os desenhos de paisagens, de plantas, casas,  vida no campo ou vida na cidade.

Com a segunda, terceira e quarta turma 4º A e 4º B, 71, 72 e 82, continuei o trabalho não terminado na aula anterior, do projeto valorizando a vida, pesquisando no Google:

E em seguida no Editor de texto Br Office, formatação e configuração ( término de trabalho). Alguns alunos tinham trabalhos de aula para fazer, eu os orientei na formatação e capa de trabalhos.

Na Nona aula com os alunos do os alunos do 3º A, continuamos em cima do projeto valorizando a vida, valores: hábitos na escola e atitudes, saúde: eles pediram para continuarem os desenhos feitos no Tux paint. Continuaram os desenhos de paisagens, de plantas, casas,  vida no campo ou vida na cidade.

Com a segunda, terceira e quarta turma 5º A e 5º B, 51 e 52, 61, continuei o trabalho não terminado na aula anterior, do projeto valorizando a vida, pesquisando no Google: E em seguida no Editor de texto Br Office, formatação e configuração.

Na décima aula com os alunos do 2º B e 3º B, continuamos com desenhos feitos no Tux paint. Pois, temos ainda muitas funções a explorar e conhecer os desenhos e paisagens.

Com a segunda, terceira e quarta turma 4º A e 4º B, 71, 72 e 82, fiz um teste com tudo que já havia trabalhado até aqui, no Editor de texto Br Office, entreguei a eles um trabalho sem formatação, onde no rodapé da carta eu orientei-os com as configurações que deveria ser feito na carta, para minha surpresa, eles começaram a ler e digitar fazendo as configurações corretas, eu ia passando e verificando e orientando quando necessitavam. Aqueles que não conseguiram terminar, irão continuar na próxima aula.

11º  à 18º Trabalho Livre com o que já aprendemos até aqui, digitação e formatação.

19º  aula:  Manhã e Tarde = formatação de um pequeno texto, para observar quem já sabe e não usar o micro, criação de pastas e salvamento de arquivos para os alunos novos.

20º  aula: =  Manhã e Tarde = Criação de uma tabela no Editor de texto, com pesquisa no Google onde eles copiaram e colaram na tabela, tudo Hardware e Software,  

21º  aula:  Manhã e Tarde = Criação de Email no Gmail com alunos maiores de 14 anos, de 7º e 8º, onde foi feito e cadastro no Gmail , e foi trocado o email entre os colegas, eles curtiram muito, ficou mais fácil enviar trabalhas para os alunos maiores.

Com os alunos menores, (3º, 4º, 5º e  6º ) ficamos com os jogos educativos e digitação e formatação através dos atalhos das barras do Editor de texto

22º  aula: Manhã e Tarde = Continuação da aula anterior, apresentei um bate papo no Gmail, somente com os colegas de aula, dentro do email. Envio e recebimento de email.

Com os alunos menores, (3º, 4º, 5º e  6º ) fiz Ditado de palavras, e mostrei a eles como usar o corretor ortográfico do Editor de texto.

23º  aula: Manhã e Tarde = Digitação de Capas para Trabalhos usando o WordArt para todas as séries, eles curtiram o nome de trabalhos modificando as letras.

24º  aula: =  Manhã e Tarde = Apresentei um modelo de Curriculum Vitae, e os orientei como fazer a formatação, digitação de seus dados e como colocar a foto no canto do currículo. Para alunos de 6º, 7º, 8º.

No segundo semestre:

Estou trabalhando com Power Point, criação de Slides, antes formatando o texto no Word com imagens e passando para o power Point.

Oficina de Informática: Profª Rosane